Don Miguel Ruiz hat ein einfaches und wahrheitsgemäßes Buch mit dem Titel Die vier Versprechen dass ich glaube, dass Lehrer aller Disziplinen und Altersgruppen lesen müssen. Die dritte Vereinbarung, „Machen Sie keine Annahmen“, hat mir letzte Woche erneut ihre Bedeutung gezeigt. Ich habe einen achtwöchigen Yoga-Kurs nach der Schule an einer öffentlichen Schule und wir sind jetzt mehrere Wochen in der Wintersitzung. Ich habe in dieser Stunde einen superaktiven Kindergartenjungen in meiner Klasse. Meine Klasse ist genau die Klasse, die er braucht, obwohl er Probleme in der Klasse hatte. Er regt sich sehr auf und weint, nachdem ich ihn gebeten habe, vor seine Matte zurückzukehren, den Posen zu folgen, die ich unterrichte, oder mit irgendeiner anderen Anweisung. Wenn er weint, habe ich verschiedene Taktiken ausprobiert, zum Beispiel zu fragen, ob er eine Umarmung von mir will, oder die ganze Gruppe mit albernen Witzen zum Lachen zu bringen. (Die Witze halfen am besten!)

Nach jeder Stunde fragte ich mich, was mit ihm los war. Glücklicherweise holte ihn sein Vater nach der dritten Klasse ab. Ich sprach mit seinem Vater über dieses Muster und fragte ihn, ob er irgendwelche Vorschläge hätte. Er hörte freundlich zu und teilte dann mit, dass sie gerade in der Woche, in der die Yogakurse begannen, aus einer kleinen Stadt in Wisconsin hierher nach Chicago gezogen waren!

Was für eine dramatische Veränderung im Leben dieses Kindergartenkindes, von einer kleinen Stadt in eine riesige Stadt zu ziehen. Auch alle anderen Kindergartenkinder hätten bereits Beziehungen zueinander aufgebaut, teilte sein Vater mit. Zu allem Überfluss war er aufgrund der unterschiedlichen Standards in seiner Heimatstadt akademisch im Rückstand.

Ich teilte meine Überraschung und mein Verständnis mit. Ich antwortete dem Vater und Schüler, dass er in unserer Klasse willkommen ist und dass es der perfekte Ort ist, um neue Freunde zu finden.

Früher habe ich mit Eltern und Lehrern über ihre Kinder gesprochen bzw Studenten, ich habe sofortige Entlassung von irgendwelchen Mustern bekommen. Ich habe Ärger bekommen. Ich habe viele Reaktionen bekommen, die mich dazu gebracht haben, diese Situation nicht mit diesem Vater anzusprechen. Ich wusste, dass ich nicht in meinen früheren Erfahrungen mit anderen Eltern stecken bleiben musste, und ich beschloss, es mit Neugier und Besorgnis zur Sprache zu bringen, was mich zur Wahrheit brachte. Ich habe tatsächlich erfahren, was mit diesem Jungen los ist, außerhalb der einen Stunde pro Woche, die ich mit ihm habe.

Annahmen sind im Unterricht nicht gut. Als Lehrer müssen wir neugierig bleiben, offen für das Lernen und uns nicht auf unsere Wege und unsere vergangenen Erfahrungen festlegen. Die Erfahrungen jedes Schülers in der Schule, zu Hause und in früheren Yoga-Kursen sind unterschiedlich. Ich hatte alle meine eigenen Vorstellungen darüber, was mit diesem Jungen los war. Ich würde jedoch viel lieber die Wahrheit wissen, als in meinen eigenen Ideen herumzukreisen, basierend auf Erfahrungen, die ich mit anderen Studenten gemacht habe. Ein anderer Schüler könnte sich über eine schlechte Erfahrung mit einem anderen Yoga-Kurs aufregen. Ich würde mit dieser Situation ganz anders umgehen als mit diesem süßen Jungen.

Jetzt, da ich die Wahrheit kenne, kann ich mehr Lektionen über Freundschaft und den Aufbau von Gemeinschaft in meinen Unterricht bringen. Da meine Klasse aus Kindergarten-, Erst- und Zweitklässlern aus verschiedenen Klassen besteht, habe ich mich bereits bemüht, die Schüler einander vorzustellen und ein inklusives und einladendes Klassenzimmer zu entwickeln. Wenn ich jedoch die Realität für einen meiner Schüler verstehe, weiß ich, dass ich absichtlich mehr Aktivitäten einbringen und meinen Schülern Fragen stellen muss, wie wir neue Freunde finden und in unserem Unterricht und außerhalb unseres Unterrichts integrativ sind.

Als Yogalehrer können wir unseren Schülern mitteilen, dass jeder Yoga praktizieren kann, unabhängig von Alter, Geschlecht, ethnischer Zugehörigkeit, Nationalität, körperlichen oder geistigen Fähigkeiten. VorabendJeder kann Yoga in seinem eigenen Tempo lernen, denn es geht um die eigene individuelle Verbindung mit der Yoga-Praxis. Was zählt, ist das Engagement und die Freude an der Praxis!

Ich freue mich darauf, diese Samen in meine Schüler zu pflanzen, damit sie sich daran erinnern, dass sie alles lernen können, wenn sie in ihrer Yoga-Praxis und als Kinder zu Teenagern zu Erwachsenen werden, und sie können es in ihrem eigenen Tempo lernen. Ich bin dankbar für diese Erinnerung, keine Vermutungen anzustellen. Wenn ich die Wahrheit über meine Schüler erfahre, bringt es mir mehr saftige Lektionen, die ich mit ihnen und mit mir selbst als Lehrer teilen kann.