Quante volte ascoltiamo ciò che dicono i bambini? Quante volte da adulto ti senti inascoltato? Quotidiano? Forse solo una o due volte a settimana? Quante volte pensi che questo sia per i bambini della tua vita? A volte noi adulti siamo così impegnati a “insegnare” ai nostri figli che ci dimentichiamo di fermarci ad ascoltare ciò che già sanno. Ancora meno frequentemente ascoltiamo ciò che percepiscono. Sì, le menti dei bambini imparano velocemente. Ma questo non significa che dobbiamo insegnare loro tutto direttamente. A volte hanno solo bisogno della possibilità di riconoscere ciò che già sanno. A volte hanno cose da insegnarci.

Quando è stata l'ultima volta che ti sei seduto con un bambino e hai lasciato che ti dicessero come vedono il loro mondo? Hai mai chiesto a un bambino di descrivere ciò che vede intorno a sé. Quando lo fa, quanto velocemente inizi a parlare per riempire le "lacune"?

Cosa accadrebbe se lasciassi che le "lacune" fossero? Lascia che il bambino colmi le sue lacune. Potreste entrambi scoprire qualcosa sul modo in cui vede il suo mondo. Il modo in cui lei pensa. Cosa sa e chi è.

I bambini non elaborano velocemente come gli adulti. Tuttavia, il nostro mondo frenetico raramente concede a un bambino il tempo di cui ha bisogno per osservare, elaborare e quindi esprimere ciò che ha osservato. Spostiamo i bambini da una cosa all'altra, da un argomento all'altro, da un argomento all'altro a un ritmo da adulti. A volte diciamo che è perché i bambini hanno tempi di attenzione brevi. Sì, possono avere tempi di attenzione brevi, ma possono anche concentrarsi. A volte hanno solo bisogno di avere l'opportunità.

Ho un cliente di yoga privato che è il figlio di mezzo in una famiglia di sei bambini. I suoi genitori lo hanno iniziato a lavorare con me perché "non presta attenzione" e hanno sentito che lo yoga faceva bene ai bambini con ADHD. Eppure, quando l'ho portato nel mio spazio yoga, era più attento di alcuni dei miei annunciclienti finali. Dopo la sua prima lezione, sua madre mi ha chiesto come stava. La mia risposta è stata di rinviare al mio studente. Come pensavi che fosse andata? Sua madre iniziò immediatamente a fargli domanda dopo domanda. Ho visto la sua attenzione spostarsi sui bambini che giocavano per strada, sul cane che abbaiava, su tutto tranne che su se stesso. Il bambino concentrato che avevo nel mio studio non cinque minuti prima si stava spegnendo. "Matt, c'è qualcosa dello yoga oggi che vuoi condividere con tua madre?" Ho chiesto. Gli stavo dando l'opportunità di a.) scegliere se voleva dire qualcosa a sua madre, e b.) ciò che sentiva era più importante per lui dalla lezione. E poi ho aspettato. Sua madre iniziò a farle un'altra domanda, ma io le poso una mano sulla spalla per farle cenno di tacere. Dopo un minuto, ciò che il mio cliente ha detto non era nulla di cui avevamo parlato durante l'ora di lezione. Ha detto a sua madre che gli piacevano i pantaloni di maglia che indossava perché non avevano un'etichetta. Il prurito dell'etichetta gli faceva venire voglia di grattarsi e gli rendeva difficile pensare. Non solo il mio cliente poteva identificare qualcosa che era un irritante frequente, ma poteva articolare cosa lo infastidiva e perché.

Ora non sto dicendo che non dovremmo insegnare ai nostri figli e dovremmo semplicemente lasciare che lo capiscano da soli. Ci sono cose che devono essere insegnate direttamente. Ma soprattutto quando si tratta della loro percezione del mondo in cui vivono, i bambini hanno bisogno di essere ascoltati. Hanno bisogno di sapere che hanno osservazioni, percezioni, esperienze che sono tutte loro. È imparando come vedono il mondo che imparano chi sono. E noi come adulti nelle loro vite scopriamo che proprio al loro fianco. Eppure è il loro viaggio, la loro scoperta. Proprio come noi adulti abbiamo il nostro.

I bambini hanno bisogno di imparare a elaborare e risolvere i problemi, qualcosa che imparano in gran parte facendo e praticando. Se continuiamo a fare domande ai nostri figli, continuiamo a dire loro quello che vedono, arriva un punto in cui loro non possono vedere o pensare attraverso le nostre chiacchiere. Non sono nemmeno in grado di sentire ciò che siamo dire né elaborare i propri pensieri sull'argomento. Il confine inizia a sfumare tra ciò che stanno vedendo/percependo e ciò che gli viene detto che qualcun altro sta vedendo o percepindo. Poi, perdono di vista il proprio attraverso quello dell'altro.

Quindi, in che modo noi adulti aiutiamo i nostri bambini a conoscere il loro mondo e se stessi? Facile, facciamo una domanda e poi ci fermiamo ad ascoltare. Li incoraggiamo a dire di più; descrivere. Anche se sai che devi solo dire loro questa cosa. Fermati e ascolta. Il loro senso di sé dipende da questo.