Viele Erwachsene neigen dazu, Yoga als eine einsame Praxis zu betrachten. Bei Kindern ist es jedoch eher ein gesellschaftliches Ereignis Eisbrecher sind ein sehr wichtiges Element. Für Klassen, in denen sich die Kinder noch nicht kennen, können wir unterhaltsame Methoden einbringen, um ihnen beim Namenlernen zu helfen. Viele Klassen bestehen jedoch aus Gruppen, die sich bereits kennen. Wenn Kinder die Namen der anderen lernen, fühlen sie sich eher in der Gruppe wohl, während Eisbrecher in Gruppen, die sich bereits kennen, eher dazu dienen können, einen Raum zu schaffen, in dem Kinder mehr über sich und ihr Leben erzählen können.

Beginnen wir mit Eisbrechern zum Lernen von Namen. Eine einfache Aktivität, die ich mag, ist, im Raum herumzugehen und jeden Schüler sagen zu lassen: „Mein Name ist ________ und das ist meine Pose!“ Jeder Schüler kann sich eine Pose oder Bewegung ausdenken, die ihm gefällt oder die seiner Meinung nach zu seiner Persönlichkeit passt. Wenn es sich um eine Gruppe handelt, die mit Yoga nicht vertraut ist, versichern Sie ihr, dass jede Position oder Bewegung gut ist und dass es darauf ankommt, kreativ zu sein und das zu tun, was sich richtig anfühlt. Geben Sie ihnen vielleicht ein paar Beispiele, bevor Sie beginnen, damit sie sich nicht in Verlegenheit gebracht fühlen, besonders wenn sie neu im Yoga sind. Um ihnen zu helfen, sich an die Namen aller zu erinnern, können Sie sie mit einem Gedächtnisspiel testen, um sie zu testen: Jedes Kind geht einmal im Raum umher und sieht, an wessen Namen und Posen es sich erinnert.

Eine andere ähnliche Aktivität besteht darin, jedes Kind zu bitten, seinen Namen zu sagen und dann zu versuchen, seinen Körper dazu zu benutzen Machen Sie die Form des ersten Buchstabens ihres Namens. Genau wie im Im vorherigen Beispiel kann dies als Memory-Spiel durchgeführt werden, bei dem jedes nachfolgende Kind die Namen aller vorherigen Kinder wiederholt, während es versucht, die Buchstabenformen zu bilden, die es vor dem Sagen seines eigenen Namens gemacht hat. Dies ist im Allgemeinen eher für ältere Kinder (ab 5 Jahren) geeignet.

Selbst in Klassen, in denen Kinder die Namen anderer bereits kennen, teilen sie gerne Fakten und Geschichten über ihr Leben. Beim Eisbrechen geht es nicht nur darum, Namen zu lernen, sondern auch darum, Erfahrungen, Gefühle und Ideen in einer Gruppe zu teilen. Ich unterrichtete in einer Vorschule in San Francisco eine Gruppe von Kindern, die auch meinen Gymnastikkurs besuchten, also sah ich sie ein oder zwei Jahre lang zweimal pro Woche. Sie waren zwischen 2 und 5 Jahre alt und erzählten immer gerne Geschichten über ein kürzliches Ereignis oder einen Urlaub, von dem sie gerade zurückgekommen waren. Oft erzählte ein Kind eine Geschichte und plötzlich wollten alle anderen Kinder einspringen, um ihre eigene Geschichte zu erzählen.

Anstatt diese Begeisterung für das Geschichtenerzählen zu unterdrücken, habe ich gelernt, jedem Kind einen kurzen Zeitraum zu reservieren, um etwas über seinen Urlaub, seinen Lieblingsmoment der Woche oder sein Lieblingstier zu erzählen. Diese Momente der Gruppenfreigabe können kreativ mit Körperhaltungen oder Konzentrationsübungen verknüpft werden. Wenn die Kinder zum Beispiel in einem Kreis angeordnet sind, können Sie im Kreis herumgehen und jedes Kind eine Haltung einnehmen lassen, die alle einnehmen müssen, während sie eine 15-20 Sekunden lange Geschichte erzählen (vielleicht etwas länger, wenn die Klasse länger als 20 ist). -30 Minuten) darüber, wo sie in den Frühlingsferien waren. Wenn das nächste Kind etwas teilt, nehmen sie eine andere Haltung ein, die alle anderen einnehmen müssen, bis sie ihre Geschichte beendet haben und so weiter, bis jedes Kind geteilt hat. Achten Sie darauf, die Geschichte auf das Zeitlimit zu beschränken, und verwenden Sie vielleicht eine Glocke, Tingsha oder ein Glockenspiel, um zu signalisieren, wann das nächste Kind an der Reihe ist. Dies ist eine großartige Aktivität, wenn Kinder gerade aus einer Pause oder dem Urlaub zurückkommen und sich noch daran gewöhnen müssen wieder in der Schule sein.

Manchmal, wenn ich während des Unterrichts keine Zeit habe, reserviere ich das Geschichtenerzählen und Teilen für das Ende, wenn ich Stempel oder Aufkleber verteile (eine gängige Praxis an vielen Schulen, an denen ich unterrichtet habe; wir verwenden sie, um gutes Benehmen zu belohnen). Dies ist eine Zeit, nachdem sie ihre Schuhe wieder angezogen haben und darauf warten, dass ihre Eltern oder Lehrer sie abholen.

Denken Sie daran, Eisbrecher sind nicht nur gut für die Kinder, um Gleichaltrige kennenzulernen und mehr über sich selbst zu erzählen, sondern auch für Sie als Lehrer, um sie besser kennenzulernen.

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